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云南民族大学继续教育学院

中文专业（专科.函授）人才培养方案

一、入学要求及办学定位

该专业面向社会招生，成人中专、技工学校、职业高中、中等职业技术学校的应届毕业生及具有相应学历且年满十八周岁的社会青年可报名参加成人高考，录取后可就读。

我校的办学定位是面向基层，面向边疆民族地区，自1982年开办成人高等学历教育以来，在边疆民族地区有着很高的声誉。边疆民族地区经济社会发展落后，教育基础薄弱，文化水平低，汉语专科学历教育还有着很大的市场需求，需要大量能适应基层和边疆民族地区、从事汉语言文学的教学和创作，或从事宣传、编辑、记者、秘书、公关等工作的应用型专门人才。

中文专业一直是我校的传统优势专业，有着优良的师资队伍和丰富的教学管理经验。学校明确办学定位，合理控制办学规模，规范区域和招生行为，增强人才培养的针对性和适用性，切实保证汉语专业人才培养的质量。

二、培养目标及规格要求

本专业旨在培养德才兼备、掌握汉语的一定的基本理论、基础知识，具有较好的文学阅读、鉴赏、评论能力以及较强的文字表达能力，能在教育、新闻、出版等系统，宣传部门、党政军机关以及其他企事业单位从事单位从事汉语言文学的教学和创作，或从事宣传、编辑、记者、秘书、公关等工作的专门人才。

三、教学计划

（一）专业类别、学习形式及学制

文史类、函授、学制三年。

（二）主要课程设置及其简介

基础写作、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想道德修养与法治、计算机文化基础、现代汉语（上下）、逻辑学、中国现代文学、古代汉语（上下）、中国当代文学、文学概论、外国文学、中国古代文学作品选（上下）、民间文学、教育学、教育心理学。

基础写作：本课程是文秘专业必修的一门专业基础课。它兼具理论性、实践性和应用性。它能综合运用其它各专业课程的基础理论和基本知识，因而是知识创新的有效工具，是学习其它课程的动力因素，因而它应该成为文秘专业的核心课程。开设本课程，旨在培养学生创造性思维，掌握写作的基本规律，并通过多种严格的写作训练，有效地提高学生自身的写作能力。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果。通过教学，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，认识党的民族政策和宗教政策，把握新世纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。

形势与政策：本课程高校思想政治理论课之一，是高校学生的一门公共必修课。是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。该课程教育教学的根本任务始终是立德树人，其教育目标和内容既要涵盖世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路线、方针、政策，又要符合大学生思想政治理论知识发展和能力培养的要求，侧重体现导向性、时代性针对性和时效性。

思想道德修养与法治：本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做明大德、守公德、严私德的新时代青年；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，做一名具备优秀的思想道德素质和法治素养的大学生。

计算机文化基础：通过课程的学习，使学生具有信息处理、数字应用、自我学习等能力；初步了解信息社会的道德准则和信息安全的概念，具备初步的信息素养和计算机应用能力，为后续专业课程的学习奠定基础。

现代汉语（上下）：本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为将来从事语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。

逻辑学：本课程是一门理论性和实践性都很强的专业基础课。主要讲授形式逻辑关于概念、判断、推理、论证和逻辑规律的一般原理、基本知识、并进行实际的思维训练，使学员掌握运用逻辑的基本技能，提高逻辑思维能力和准确表达思想的能力，并为进一步学习其学科知识提供必要的逻辑工具。

中国现代文学：本课程主要讲授从“五四”运动到新中国成立这一历史阶段的文学发展。其内容主要包括：中国现代文学的性质、指导思想和发展线索、规律、经验教训；“五四”以来的文学思潮、社团、流派、创作方法和重要的作家、作品等。使学员从中了解文学的发展规律，同时从中受到爱国主义的教育。

古代汉语(上下)：本课程主要讲授古代汉语的文字、音韵、词汇、语法、修辞、古注、诗词格律等方面知识，重点是文字、词汇、语法。以讲授通论为主，配以一定份量的文选。目的在于使学员了解古代汉语的基本面貌和特点，提高阅读、分析、讲解乃至研究文言文的能力。

中国当代文学：本课程对新中国文学所走过的历史道路进行回顾与分析，总结当代文学的成就、经验及教训，探讨其发展规律。对建国以来各个时期具有代表性的作家、作品进行评析。介绍中国当代文艺思潮发生的社会背景，各种文艺思潮代表人物的重要主张及其在文学史上的地位等。

文学概论：本课程主要讲授文学的基本理论、基础知识。通过对文学现象、文学流派、文学内外部关系的探讨对文学进行界定。主要在理论层面对文学语言、文学创作、文学体载、文学鉴赏进行分析，并对种种文学批评进行比较，从而使学员了解文学的基本问题，并能用所学理论对具体文学作品、文学现象进行分析、评论。

外国文学：本课程主要通过对欧美文学发展的不同阶段的美学、文艺思潮、文化背景，尤其是重点作家、作品的鉴赏、分析，使学员对世界文化遗产有进一步的了解，对文学创作的理论、文学发生、发展的规律有进一步的认识，从而提高自己的鉴赏水平，并为进一步学习中国历代文学提供一种参考、对照、比较体系。

中国古代文学作品选（上下）：本课程较为系统、全面从先秦到近代中国古代文学的发展过程，全面结合评价各个时期的文学现象、文学流派和作家作品，重点讲析或指导阅读各个时期、各种文学体裁中的代表作品，并适当介绍当前古代文学研究领域内的学术动态和研究成果，使学生了解我国古代文学的辉煌成就及其中体现的中华民族传统精神，提高审美鉴赏能力和思想文化素质。

民间文学：本课程主要介绍民间文学的基本理论知识、研究方法以及民间文学的类型和种类。通过学习，使学生对民间文学的特点、产生和发展的一般规律、民间文学主要体裁及代表作品有一个初步的认识和了解；让学生掌握民间文学的采集和研究的基本方法，为深入调查、研究民间文学打下坚实的基础；培养学生的人文精神。 

教育学：主要研究教育的起源、教育发展形态、教育本质、教育与人、教育与社会关系中反映出的基本特点与规律；介绍对当今教育有较大影响的教育哲学思想和基本理论，为各教育专业的课程的研习打下基础。

教育心理学：本课程主要内容包括教育心理学的研究对象、任务，教育心理学的基本理论等内容。通过学习，使学员树立科学的教育观，增强在教育教学实践中的自觉性和预见性，同时也为学习其他专业课程打下必要的理论基础。

（三）指导性教学进程表 

中文专业（专科.函授）教学进程表

四、支持服务能力

中文专业的办学依托学校的人文学院的师资队伍、教学资源、设施设备。

人文学院拥有一支教学经验丰富、求真务实，锐意进取、科研实力强的师资队伍。现有在编在岗教职工54人，其中专任教师47人。专任教师职称结构为教授12人，副教授20人，讲师15人；学历结构为博士37人，硕士10人；45岁以下的专任教师占75%。现有博士生导师7人，硕士生导师39人；另有享受国务院特殊津贴专家1人，教育部高等学校社会学类专业教学指导委员会委员1人、国家社科基金项目通讯评审专家1人，《中国社会科学》外审评审专家1人，享受云南省政府特殊津贴专家1人，云南省中青年学术与技术带头人后备人才2人，校级学科领军后备人才2人，校级学科带头人1人，云南民族大学二级教授3人，骨干教师10人。师资队伍呈现出高职称、高学历、年轻化三大特点，是一支结构合理，实力雄厚，综合素质较高且发展潜力巨大的师资队伍。

学院教学条件优越，有供教学需要的多媒体教室、计算机室、语音室和学术报告厅。有社会工作专业硕士（msw）数据中心、个案工作实验室、小组工作实验室。学院设有图书资料室，藏有丰富的图书报刊资料，可供师生教学、科研使用。